_
Η δραστηριότητα
β) Να διαπιστώσουν την προσφορά τους στην κοινωνία.
γ) Να κατανοήσουν τις κοινωνικές αντιλήψεις της εποχής και να τις αντιπαραβάλλουν με τις σημερινές.
4. Επιπρόσθετα στοχεύει στην εξοικείωση των μαθητών με τις νέες Τεχνολογίες
5. Στην εξάσκηση των μαθητών στην έρευνα- ανακάλυψη χρησιμοποιώντας πολλαπλές πηγές
6. Στην εκμάθηση τεχνικών συλλογής- ταξινόμησης, διαλογής και καταγραφής πληροφοριών
7. Στην ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών
8. Στην ανάπτυξη της κριτικής και διαλογικής σκέψης των μαθητών
Ειδικότερα:
9. Να διαπιστωθεί ο σχολικός αποκλεισμός πολλών παιδιών στο Βυζάντιο και η παιδική εργασία που ανθούσε στο Βυζάντιο
10. Να συγκρίνουν τις δυο εποχές (Βυζάντιο- Σήμερα), να διαπιστώσουν ομοιότητες και διαφορές, να κρίνουν για τη Διαχρονικότητα των φαινομένων
Τα μέσα που χρησιμοποιύνται για την επίτευξη των παραπάνων στόχων είναι:
1. Οπτικοακουστικό υλικό (videos)
2. Εικόνες (Σχολιασμός-επεξήγηση)
3. Σχετικά links, τα οποία προσφέρουν πληροφορίες σχετικές με το εκάστοτε θέμα
4. Έντυπο σε μορφή word, για συμπλήρωση από τους μαθητές
Η δραστηριότητα
- Απευθύνεται σε μαθητές τετάρτης Δημοτικού και άνω.
- Εντάσσεται στα πλαίσια της ενότητας Ρώτα το νερό τι... τρέχει...
- Ανταποκρίνεται πλήρως με τους στόχους που θέτει το αναλυτικό πρόγραμμα και συγκεριμένα στοχεύει:
β) Να διαπιστώσουν την προσφορά τους στην κοινωνία.
γ) Να κατανοήσουν τις κοινωνικές αντιλήψεις της εποχής και να τις αντιπαραβάλλουν με τις σημερινές.
4. Επιπρόσθετα στοχεύει στην εξοικείωση των μαθητών με τις νέες Τεχνολογίες
5. Στην εξάσκηση των μαθητών στην έρευνα- ανακάλυψη χρησιμοποιώντας πολλαπλές πηγές
6. Στην εκμάθηση τεχνικών συλλογής- ταξινόμησης, διαλογής και καταγραφής πληροφοριών
7. Στην ανάπτυξη της συνεργασίας μεταξύ των μαθητών
8. Στην ανάπτυξη της κριτικής και διαλογικής σκέψης των μαθητών
Ειδικότερα:
9. Να διαπιστωθεί ο σχολικός αποκλεισμός πολλών παιδιών στο Βυζάντιο και η παιδική εργασία που ανθούσε στο Βυζάντιο
10. Να συγκρίνουν τις δυο εποχές (Βυζάντιο- Σήμερα), να διαπιστώσουν ομοιότητες και διαφορές, να κρίνουν για τη Διαχρονικότητα των φαινομένων
Τα μέσα που χρησιμοποιύνται για την επίτευξη των παραπάνων στόχων είναι:
1. Οπτικοακουστικό υλικό (videos)
2. Εικόνες (Σχολιασμός-επεξήγηση)
3. Σχετικά links, τα οποία προσφέρουν πληροφορίες σχετικές με το εκάστοτε θέμα
4. Έντυπο σε μορφή word, για συμπλήρωση από τους μαθητές